Akademische Amtszeit

USA und Kanada

Unter den von vielen Universitäten und Hochschulen in den USA und Kanada eingeführten Amtszeitsystemen haben einige Fakultätspositionen eine Amtszeit, andere nicht. Typische Systeme (wie die weit verbreitete "Grundsatzerklärung von 1940 über akademische Freiheit und Amtszeit" der American Association of University Professors ^[1] ) erlauben nur einen begrenzten Zeitraum, um Aufzeichnungen über veröffentlichte Forschungsergebnisse zu erstellen, die Fähigkeit, Zuschüsse zu erhalten, akademische Sichtbarkeit , hervorragende Lehrleistungen sowie administrative oder gemeinnützige Arbeit. Sie begrenzen die Anzahl der Jahre, in denen ein Mitarbeiter als nicht fest angestellter Ausbilder oder Professor beschäftigt bleiben kann, und zwingen die Einrichtung, einer Person nach Ablauf eines bestimmten Zeitraums eine Amtszeit mit erheblicher Vorankündigung zu gewähren oder sie zu kündigen. Einige Institutionen verlangen eine Beförderung zum Associate Professor als Voraussetzung für die Amtszeit. Eine Institution kann auch andere akademische Positionen anbieten, die nicht zeitlich begrenzt sind, mit Titeln wie Dozent, außerordentlicher Professor oder Forschungsprofessor. Diese Positionen bieten jedoch nicht die Möglichkeit einer Amtszeit und werden nicht als "Amtszeit" bezeichnet. In der Regel haben sie eine höhere Lehrbelastung, eine geringere Vergütung, einen geringen Einfluss innerhalb der Einrichtung, wenige oder gar keine Vorteile und einen geringen Schutz der akademischen Freiheit. ^[2]

Das moderne Konzept der Amtszeit in der US-amerikanischen Hochschulbildung entstand aus der Grundsatzerklärung der American Association of University Professors (AAUP) von 1940 über akademische Freiheit und Amtszeit. ^{[3] Die} Erklärung von 1940, die von der AAUP und der Association of American Colleges and Universities (AAC & U) gemeinsam formuliert und gebilligt wurde , wird von über 250 Wissenschafts- und Hochschulorganisationen gebilligt und weitgehend in Fakultätshandbücher und Tarifverträge an Hochschulen übernommen Bildung in den Vereinigten Staaten. ^{[4] In} dieser Erklärung heißt es: "Das Gemeinwohl hängt von der freien Suche nach der Wahrheit und ihrer freien Darstellung ab" und betont, dass die akademische Freiheit in Lehre und Forschung in dieser Hinsicht von wesentlicher Bedeutung ist.

In den Vereinigten Staaten bestehen seit mehr als hundert Jahren auch Amtszeitrechte für Lehrer, die an (K-12) öffentlichen Schulen arbeiten, und bleiben ein weiterer wesentlicher akademischer Schutz im amerikanischen Bildungssystem . ^[5]

Vereinigtes Königreich

Die ursprüngliche Form der akademischen Amtszeit wurde 1988 im Vereinigten Königreich gestrichen. ^{[6] [7]} An ihrer Stelle wird zwischen unbefristeten und befristeten Verträgen für Akademiker unterschieden. Ein ständiger Dozent an britischen Universitäten hat normalerweise eine unbefristete Position in den Bereichen Lehre, Forschung und Verwaltung inne.

Forschungsdozenten (bei denen es sich um Festanstellungen handelt) entsprechen im Rang von Dozenten und leitenden Dozenten, spiegeln jedoch eine forschungsintensive Ausrichtung wider. Forschungsdozenten sind in Bereichen wie Medizin, Ingenieurwesen sowie biologischen und physikalischen Wissenschaften weit verbreitet. ^[8]

Deutschland

Akademiker werden in zwei Klassen eingeteilt: Einerseits werden Professoren (W2 / W3- und C3 / C4-Positionen in den neuen und alten Gehaltsstufen) als Staatsbeamte beschäftigt und haben eine Amtszeit als hochsichere lebenslange Beschäftigung; Auf der anderen Seite gibt es eine viel größere Gruppe von "Nachwuchskräften" mit befristeten Verträgen, Forschungsstipendien, Stipendien und Teilzeitstellen. Im Jahr 2010 waren 9% der akademischen Mitarbeiter Professoren, 66% waren "Nachwuchskräfte" (einschließlich Doktoranden mit Verträgen) und 25% waren andere akademische Mitarbeiter in Nebentätigkeiten. ^[9] Feste Forschungs-, Lehr- und Managementpositionen unterhalb der Professur als "Akademische Ratte" sind im Vergleich zu den 1970er und 1980er Jahren relativ selten geworden und werden nach einer Pensionierung häufig nicht mehr neu besetzt. ^[10] Um in einigen Bereichen die Position eines Professors zu erreichen, muss ein Akademiker in der Regel eine " Habilitation " (eine Art umfassendere zweite Doktorarbeit) absolvieren, nach der er oder sie für eine Amtszeit in Frage kommt. Dies bedeutet, dass Akademiker in Deutschland im Vergleich zu anderen Ländern relativ spät eine Anstellung erhalten , da man im Alter von 42 Jahren im Durchschnitt akademischer Assistent wird. ^[11] Im Jahr 2002 die Position "Juniorprofessur" (vergleichbar mit einem Assistenzprofessor) in den USA, aber nicht immer mit einem Tenure Track ausgestattet) wurde als Alternative zur "Habilitation" eingeführt. Der Grad der formalen Gleichwertigkeit zwischen einer "Habilitation" und einem erfolgreich abgeschlossenen "Juniorprofessur" ist jedoch in den verschiedenen Bundesländern unterschiedlich , und die informelle Anerkennung, als "Juniorprofessur" als Ersatz für die "Habilitation" in der Bundesländer gedient zu haben Die Ernennungsverfahren für Professuren variieren stark zwischen den Disziplinen.

Aufgrund eines Universitätssystems, das den Universitäten relative akademische Freiheit garantiert, ist die Position des Professors in Deutschland relativ stark und unabhängig. Als Beamte haben Professoren eine Reihe von Rechten und Vorteilen für Bedienstete, doch dieser Status wird diskutiert. In der W-Lohnskala bezieht sich das Professorengehalt eher auf die Leistung als nur auf das Alter, wie es in C der Fall war.

Dänemark

In Anzeigen für Fakultätsstellen geben dänische Universitäten in der Regel an, dass Professorenstellen besetzt sind. Die Auslegung der Amtszeit an dänischen Universitäten war jedoch umstritten.

Dänemark verfolgte Anfang der 2000er Jahre einen hierarchischeren Managementansatz für Universitäten. Dieses neue System wurde vom Parlament auf Vorschlag des Ministers für Wissenschaft, Technologie und Entwicklung, Helge Sander, eingeführt , basierend auf seiner Vision, dass dänische Universitäten künftig in Analogie zu Fußballclubs um die Finanzierung konkurrieren sollten. ^{[ Zitat benötigt ]}

Das umstrittene Verständnis der Amtszeit in Dänemark wurde 2016 von der Universität Kopenhagen demonstriert, als die Universität den international renommierten Professor Hans Thybo nach 37-jähriger Beschäftigung in akademischen Positionen entließ. ^[12] Eine spätere Gerichtsentscheidung entschied die Entlassung für illegal, nachdem eine Gerichtsverhandlung gezeigt hatte, dass die Gründe für die Entlassung der Universität falsche Anschuldigungen von Managern waren, aber die Universität setzte Thybo nicht wieder in seine Position ein. ^[13] Die Universität behielt die Entlassung bei, nachdem sie vom Postdoc eine schriftliche Erklärung erhalten hatte, dass der Vorwurf falsch sei und Thybo ihn niemals unter Druck gesetzt habe, etwas zu tun. Diese spezielle Universität führte nach Thybos Fall andere ähnliche Entlassungen durch.

Verteidiger der Amtszeit, wie Ellen Schrecker und Aeon J. Skoble, erkennen im Allgemeinen Mängel bei der Durchführung von Amtszeitgenehmigungen und Probleme bei der Nutzung ihrer Zeit, Sicherheit und Macht durch fest angestellte Professoren an. Wie Skoble es ausdrückt, sind die "Nachteile entweder nicht so schlimm wie behauptet oder die Kosten werden durch die Vorteile aufgewogen" - und er weist darauf hin, dass die Debatte über die Amtszeit, in der er sich engagiert, vom Akademiker ermöglicht wird Freiheit, die Amtszeit ermöglicht. ^[14] "Die Amtszeit bleibt die beste Verteidigung der Gelehrten gegen freie Forschung und Heterodoxy", schreibt Skoble, "insbesondere in Zeiten erhöhter Polarisierung und Internet-Empörung. Konzentrieren wir uns darauf, sie zu reparieren und nicht zu verschrotten." ^[fünfzehn]

Die durch die Amtszeit gewährte Arbeitsplatzsicherheit ist notwendig, um talentierte Personen für Universitätsprofessuren zu gewinnen, da in vielen Bereichen Jobs in der Privatwirtschaft erheblich mehr bezahlen. Schrecker bringt es auf den Punkt, Professoren "die Art von Arbeitsplatzsicherheit zu bieten, von der die meisten anderen Arbeitnehmer nur träumen können", um die Unfähigkeit der Universitäten auszugleichen, mit dem privaten Sektor zu konkurrieren: "Universitäten sind schließlich keine Unternehmen und können keine finanziellen Vergütungen leisten." das erwarten ähnlich gebildete Menschen in anderen Bereichen. " ^[16] Darüber hinaus fährt Schrecker fort, da Forschungspositionen eine extreme Spezialisierung erfordern, sie die Häufigkeit und Intensität von Leistungsbewertungen über eine bestimmte Karriere hinweg konsolidieren müssen und nicht die gleiche Flexibilität oder Fluktuationsrate wie andere Jobs aufweisen können, was den Tenure-Prozess zu einem praktischen Prozess macht Notwendigkeit: "Ein Mathematiker kann weder eine Klasse über den mittelalterlichen Islam unterrichten, noch kann ein Kunsthistoriker ein Labor für organische Chemie betreiben. Darüber hinaus kann die anstellende Einrichtung auf keinen Fall die Art von Umschulung anbieten, die eine solche Transformation erleichtern würde ... sogar Der größten und am besten ausgestatteten Institution fehlen die Ressourcen, um ihre mittelalterlichen Islamisten und algebraischen Topologen jedes Jahr neu zu bewerten und zu ersetzen. Die Amtszeit ermöglicht es der akademischen Gemeinschaft, übermäßigen Umsatz zu vermeiden und gleichzeitig die Qualität der Fakultät der Institution sicherzustellen. Sie besteht aus zwei Bewertungen: - einer bei der Einstellung, der andere etwa sechs Jahre später - die weitaus strenger sind als anderswo in der Gesellschaft und geben der Institution genügend Vertrauen in die Fähigkeit der erfolgreichen Kandidaten, sie dauerhaft zu halten. " ^[17]

Vor allem aber ist eine Amtszeit von wesentlicher Bedeutung, weil sie die akademische Freiheit schützt: nicht nur in Fällen, in denen die Politik eines Wissenschaftlers der seiner Abteilung, Institution oder Förderstelle zuwiderlaufen kann, sondern auch und am häufigsten in Fällen, in denen die Arbeit eines Wissenschaftlers innovativ ist auf eine Weise, die Herausforderung erhielt, Weisheit auf dem Gebiet. So sehr Ellen Schrecker seine Mängel identifiziert, behauptet sie die entscheidende Rolle der Amtszeit bei der Wahrung der akademischen Freiheit:

"Und doch existiert die traditionelle Form der akademischen Freiheit, obwohl sie durch so unglückliche Entscheidungen wie Urofsky, Garcetti und Hong weggeschnitten wurde, immer noch, missverstanden und gefährdet, wie sie auch sein mag. Sie existiert aufgrund zweier Praktiken, die die Arbeitsplatzsicherheit schützen und institutionelle Autorität von Hochschul- und Universitätslehrern: Amtszeit- und Fakultätsverwaltung. Sie besteht auch aufgrund der Verfahrensgarantien, die diese Praktiken umgeben. Meine eigenen Erfahrungen belegen den Wert der Amtszeit. Als Historiker, der gleichzeitig den höchsten beruflichen Standards entsprechen möchte Wenn ich versuche, auf irgendeine Weise zur Sache der Freiheit und der sozialen Gerechtigkeit beizutragen, werde ich in einigen Kreisen als kontroverse Persönlichkeit angesehen. Ich würde jedoch in meiner Arbeit ernsthaft behindert, wenn ich mir ständig Sorgen machen würde, meinen Job wegen etwas zu verlieren, das ich habe schrieb oder sagte ... Amtszeit ist auch der Mechanismus, durch den Institutionen einen geschützten Raum schaffen, in dem Hochschul- und Universitätslehrer ihr Handwerk auch ausüben können Sie befürchten jedoch, dass ein unpopuläres oder unorthodoxes Unternehmen ihre Karriere gefährden könnte. Genauer gesagt, schafft es eine wirtschaftlich sichere Kohorte hochrangiger Fakultätsmitglieder, die die Qualität der amerikanischen Bildung sowie die Fähigkeit ihrer Kollegen, als Bürger zu lehren, zu forschen und sich zu äußern, verteidigen können (und dies manchmal auch tun), ohne Angst vor institutionellen Repressalien zu haben . Dies ist zumindest die idealisierte Version des Verhältnisses zwischen Amtszeit und akademischer Freiheit. "

In Grund- und weiterführenden Schulen schützt die Amtszeit auch Lehrer vor Entlassung aus persönlichen, politischen oder anderen nicht arbeitsbedingten Gründen: Die Amtszeit verbietet Schulbezirken, erfahrene Lehrer zu entlassen, um weniger erfahrene, kostengünstigere Lehrer einzustellen, und schützt Lehrer vor Entlassung für den Unterricht in unpopulären, kontroversen oder anderweitig herausgeforderten Lehrplänen wie evolutionärer, theologischer, biologischer und kontroverser Literatur. ^{[ Zitat benötigt ]}

Wenn das Element "soziale Gerechtigkeit" in Schreckers Verteidigung den Anschein erweckt, als würden die heutigen Zusicherungen der akademischen Freiheit eine politisch linke Echokammer in den akademischen Abteilungen schaffen, stellt Skoble fest, dass die Amtszeit umso notwendiger wird, um eine Vielfalt von Ideen zu bewahren: "Dort ist eine Orthodoxie in der Akademie, eine gut dokumentierte Neigung der politischen Zugehörigkeit nach links. Für Bruce ist dies ein Argument gegen die Amtszeit, aber mein Punkt ist, je mehr ich davon überzeugt bin, dass eine Orthodoxie der Groupthink im Gange ist, desto mehr möchte ich dies versichern Ich würde nicht entlassen werden, wenn ich einen Aufsatz über Freihandel oder den zweiten Änderungsantrag oder ein Buch über Anarchismus schreibe. Ich nehme an, das Gegenargument ist, dass je mehr die Orthodoxie verwurzelt ist, desto weniger wahrscheinlich ist, dass ein heterodoxer Gelehrter angestellt oder sogar eingestellt wird Erstens ... Ich kann sehen, dass dies ein Problem darstellt, sehe aber nicht, wie die Abschaffung der Amtszeit helfen würde. Aus heutiger Sicht werden einige heterodoxe Gelehrte eingestellt und fest angestellt. Wenn nur die Heterodoxen es brauchen und wir haben ein Problem mit der wachsenden Orthodoxie, dann wird die Beseitigung des formalen Schutzes das Problem verschärfen. " ^[18]

Skoble argumentiert kategorisch und klar gegen Kritiker, die sagen, "Amtszeit schützt inkompetente Professoren": "Mein Argument ist, dass dies eine Fehlfunktion des Systems ist und kein wesentliches Merkmal seiner ordnungsgemäßen Verwendung. Die Art und Weise, wie es funktionieren soll, ist dass inkompetente Professoren überhaupt keine Amtszeit bekommen. Die Widerlegung lautet: "Aber sie tun es, deshalb ist Amtszeit eine schlechte Idee." Aber das ist so, als würde man argumentieren, dass Autofahren eine schlechte Idee ist, weil man eine rote Ampel gefahren ist und ein Zugunglück verursacht hat. " ^[19]

Einige haben argumentiert, dass moderne Tenure-Systeme die akademische Freiheit einschränken und diejenigen, die eine Anstellung suchen, dazu zwingen, sich zur Konformität mit dem Mittelmaß zu bekennen, wie diejenigen, die eine Anstellung als Professur vergeben. Zum Beispiel, so der Physiker Lee Smolin , "... ist es für einen jungen theoretischen Physiker praktisch Selbstmord, sich nicht dem Bereich der Stringtheorie anzuschließen ." ^[20]

Der Wirtschaftswissenschaftler Steven Levitt , der die Abschaffung der Amtszeit (für Wirtschaftsprofessoren) empfiehlt, um Anreize für eine höhere Leistung der Professoren zu schaffen, weist auch darauf hin, dass möglicherweise eine Lohnerhöhung erforderlich ist, um die Fakultätsmitglieder für die verlorene Arbeitsplatzsicherheit zu entschädigen. ^[21]

Einige US-Bundesstaaten haben Gesetze in Betracht gezogen, um die Amtszeit an öffentlichen Universitäten zu streichen. ^[22]

Eine weitere Kritik an der Amtszeit ist, dass sie Selbstzufriedenheit belohnt. Sobald ein Professor eine Amtszeit erhalten hat, kann es sein, dass er weniger Aufwand in seine Arbeit steckt, da er weiß, dass seine Entfernung für die Einrichtung schwierig oder teuer ist. ^[23] Ein weiterer Kritikpunkt ist, dass die Institution inkompetente Professoren tolerieren kann, wenn sie fest angestellt sind. Gilbert Lycan, ein Geschichtsprofessor an der Stetson University , schrieb in Bezug auf einen Kollegen, den er für inakzeptabel hielt, dass "der Dekan ... ineffektiven Unterricht durch einen nicht fest angestellten Lehrer nicht tolerieren würde, der keine Anstrengungen unternahm, um sich zu verbessern" ^{[ 24]} damit stillschweigend zugeben oder zumindest die faire Schlussfolgerung offen lassen, dass ineffektiver Unterricht toleriert wird, solange der Professor fest angestellt ist.

• Akademische Amtszeit in Nordamerika
• Fakultät (akademisches Personal)
• Habilitation
• Liste der akademischen Ränge
• Akademische Ränge (Australien und Neuseeland)

• Enders, Jürgen (29.06.2015). "Erklärer: Wie Europa akademische Laufbahn macht" . Das Gespräch .
• Utz, Richard: "Anatomie eines akademischen Genres", Inside Higher Ed , 13. Oktober 2020.