Standards für pädagogische und psychologische Tests
Die Standards für die pädagogische und psychologische Tests ist eine Reihe von Testen Standards gemeinsam von der entwickelten American Educational Research Association (AERA) American Psychological Association (APA) und der National Council on Measurement in Education (NCME). [1]
(Ausgabe 2014)
Die Neuauflage der Standards für pädagogische und psychologische Testverfahren wurde im Juli 2014 veröffentlicht. Fünf Bereiche erhielten bei der Überarbeitung 2014 besondere Aufmerksamkeit:
1. Untersuchung von Fragen der Rechenschaftspflicht im Zusammenhang mit der Verwendung von Tests in der Bildungspolitik
2. Erweiterung des Konzepts der Zugänglichkeit von Tests für alle Prüflinge
3. Umfassendere Darstellung der Rolle von Tests am Arbeitsplatz
4. Berücksichtigung der zunehmenden Rolle der Technologie beim Testen
5. Verbesserung der Struktur des Buches zur besseren Kommunikation der Standards
Vorherige Versionen
Es wurde 1985 veröffentlicht, die Standards für pädagogische und psychologische Tests von 1999 enthalten in jedem Kapitel ausführlicheres Hintergrundmaterial, eine größere Anzahl von Standards und ein erheblich erweitertes Glossar und Index. Die Version 1999 Standards spiegeln die Veränderungen in Vereinigten Staaten Bundesgesetz und Mess Trends , die Gültigkeit ; Testen von Personen mit Behinderungen oder unterschiedlichen sprachlichen Hintergründen ; und neue Arten von Tests sowie neue Verwendungen bestehender Tests. Die Standards sind für professionelle und gebildete Laien geschrieben und behandeln fachliche und technische Fragen der Testentwicklung und -anwendung in Pädagogik , Psychologie und Beschäftigung .
Übersicht über Organisation und Inhalt
Teil I: Versuchsaufbau, Auswertung und Dokumentation
1. Gültigkeit
2. Zuverlässigkeit und Messfehler
3. Testentwicklung und -revision
4. Skalen, Normen und Score-Vergleichbarkeit
5. Testverwaltung, Bewertung und Berichterstattung
6. Unterstützende Dokumentation für Tests
Teil II: Fairness beim Testen
7. Fairness beim Testen und Testen
8. Die Rechte und Pflichten der Testteilnehmer
9. Testen von Personen mit unterschiedlichem sprachlichen Hintergrund
10. Testen von Personen mit Behinderungen
Teil III: Anwendungen testen
11. Die Verantwortlichkeiten der Testnutzer
12. Psychologische Tests und Bewertungen
13. Bildungstests und -bewertungen
14. Tests in Beschäftigung und Beglaubigung
15. Tests in der Programmbewertung und in der öffentlichen Ordnung
Zugehörige Normen
1974 wurde der Gemeinsame Ausschuss für Standards für Bildungsbewertung mit der Verantwortung beauftragt, einen Begleitband zur Überarbeitung der Standards für pädagogische und psychologische Tests von 1974 zu verfassen . [2] Dieser Begleitband sollte sich mit Fragen und Standards für die Evaluation von Programmen und Lehrplänen im Bildungswesen befassen . 1975 nahm der Gemeinsame Ausschuss seine Arbeit auf und beschloss schließlich, drei separate Normenwerke zu erstellen. Zu diesen Standards gehören die Personalbewertungsstandards , die Programmbewertungsstandards und die Schülerbewertungsstandards .
Siehe auch
- Standardsetzendes Studium
Hinweise und Referenzen
- ^ Die Standards für pädagogische und psychologische Tests
- ^ Amerikanische Vereinigung für Bildungsforschung. (1977, 12. September). Update des Gemeinsamen Ausschusses für Standards für die Bildungsbewertung – September 1977.
Externe Links
- Die Standards für pädagogische und psychologische Tests (teststandards.org)
- Die Standards für pädagogische und psychologische Tests (apa.org)
- Die Standards für pädagogische und psychologische Tests (aera.net)
- Phelps, Richard P. (10. April 2011). "Erweiterte Kommentare zu den Entwürfen von Standards für pädagogische und psychologische Tests" . Überparteiliche Bildungsrezension / Aufsätze . 7 (3).